Diagnozowanie

  • Specyficznych trudności w uczeniu się (dysleksja, dysortografia, dysgrafia, dyskalkulia).
  • Przyczyn trudności wychowawczych.
  • Przyczyn zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych.
  • Przyczyn niepowodzeń edukacyjnych.
  • Poziomu rozwoju.
  • Zaburzeń mowy.
  • Predyspozycji i zainteresowań zawodowych.

Opiniowanie w sprawach

  • Wczesnego wspomagania rozwoju.
  • Wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej.
  • Odroczenia obowiązku szkolnego.
  • W sprawie spełniania obowiązku szkolnego / obowiązku nauki / poza przedszkolem, szkołą.
  • Zwolnienia z nauki drugiego języka obcego.
  • Objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej.
  • Dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb.
  • Udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki.
  • Przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy.
  • Pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły ponadgimnazjalnej.
  • Udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianego.
  • Braku przeciwskazań do wykonywania pracy lub innych zajęć zarobkowych.
  • Objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną. w przedszkolu.
  • Objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną. w szkole lub pl. oświat.
  • Inna opinia związana z kształceniem i wychowaniem dziecka.
  • Specyficznych trudności w uczeniu się.
  • Zindywidualizowanej ścieżki obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
  • Zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

Porady

  • Indywidualne dla dzieci i młodzieży.
  • Rodzinne i wychowawcze dla rodziców i nauczycieli.
  • Dotyczące problemów szkolnych.
  • Dotyczące trudności w nauce.
  • Dotyczące trudności w zachowaniu.
  • Dotyczące trudności w relacjach z rówieśnikami.
  • W zakresie trudności w rozwoju emocjonalnym i społecznym.
  • W zakresie wychowawczej funkcji rodziny, szkoły, przedszkola.
  • W zakresie rozwijania potencjalnych możliwości dzieci i młodzieży.
  • Inne dotyczące funkcjonowania dziecka.